Trong phần này, chúng tôi sẽ đề cập đến việc phát triển kỹ năng đọc sách. VIẾT BÊN LỀ, Ở ĐẦU HAY CUỐI TRANG: Để lưu lại các câu hỏi (và có thể cả câu trả lời) mà đoạn văn đã gợi ra cho bạn; tóm tắt một tranh luận phức tạp thành một câu đơn giản; ghi lại một loạt những ý chính trong cả cuốn sách. Mục đích là để nắm tổng quát cấu trúc của cuốn sách, giống như việc bạn xem bản đồ đường phố trước khi bắt đầu một cuộc hành trình.
Cuốn thứ nhất nói về cái gì là gì, và chúng ta hiểu nó như thế nào chứ không phải làm cách nào để hiểu nó. Nhưng có nhiều cách kể khác nhau nên chúng ta phải biết sử gia đã chọn cách nào để kể câu chuyện của ông ấy. Giả sử một nhà khoa học cũng băn khoăn với câu hỏi về kiểu sống của con người.
Chúng phải là giả thuyết hoặc kết luận. Như Sorattes nói: Nhà triết học không suy nghĩ đơn độc mà phải đối diện với các đối thủ trên một thị trường trí tuệ. Các câu hỏi khác ngụ ý những cấp độ hiểu cao hơn ít khi được đề cập trong các khoá dạy đọc cấp tốc, và cũng hiếm khi người ta hướng dẫn cách trả lời những câu hỏi đó.
Dùng một cuốn sách hay mà như một liều thuốc ngủ rõ ràng là một sự lãnh phí. Trái lại, bạn cần phải hiểu hết mọi câu. Chỉ có người từng trải qua tình huống như vậy mới có thể làm được.
Bởi vậy, khi đọc kịch bạn cần: Những trang này nên được dành để ghi lại những suy nghĩ của bạn. Bạn không thể tuỳ tiện sắp xếp ý tưởng.
Giả sử bạn biết về kho tàng văn học của chúng tôi tường tận đến mức động đến vấn đề nào là bạn biết ngay nó được viết ở sách nào. Một trong những ngành học thuật phát triển nhanh nhất là lịch sử khoa học. Có thể bạn chỉ đánh dấu những từ cụ thể sau khi gặp khó khăn trong việc tìm hiểu ý nghĩa một câu.
Họ nghĩ rằng thể loại này thường rất khó, tối nghĩa, phức tạp, đòi hỏi quá nhiều sự chú tâm và nỗ lực từ người đọc. Hầu hết các tác phẩm mô tả đều có phần này. Khi ấy, phải coi câu hỏi đó là chưa có hồi âm.
Rõ ràng, đây là một kiểu đọc sách tích cực, trong đó không chỉ có nhiều hoạt động, mà còn có nhiều kỹ năng tiến hành các hoạt động cần thiết khác nhau. Đánh số những câu bạn tự diễn đạt và tìm mối liên hệ giữa chúng. Giai đoạn thứ ba của quá trình đọc phân tích hay các quy tắc
Nếu bạn biết thuật ngữ được từ biểu đạt, bạn đã thấy rõ nhận định trong câu. Một số cuốn tiểu sử mang tình chất giáo huấn, được viết ra với mục đích giảng dạy đạo đức. Hãy xem cách tình yêu biến hoá giữa con người với nhau.
Nói đơn giản là trẻ đã đủ trưởng thành để có thể học trung học phổ thông. Do bị yếu tố văn hoá chi phối nên chúng ta có xu hướng ủng hộ nhà khoa học hơn là ủng hộ người nguyên thuỷ. Trong khi triết học cũng giải quyết những vấn đề của thế giới nhưng chúng ta thường ít khi đưa ra ý kiến về những câu hỏi triết học.